平成22、23年度　長崎県教育センター　調査研究

「書くこと」を中心にした言語活動 － 中学校・高校国語科における学力向上のための授業改善 － 目　的 　「言語活動の充実」は今回の学習指導要領改訂の核であり、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」を有機的に関連させながら生徒の学力を育てていくことは、国語科の不変の指導目標です。 　本研究では、「確かな学力」を身に付けさせるために、授業という具体の場で「言語活動」をどのように行えばよいかについて、「書くこと」を中心に据え、実践をもとに探ります。また、中学校と高等学校の連続性を考え、生徒の学習の発展的深化の在り方も併せて探っていきます。 　これらの研究を通して得られた成果（理論、実践例、教材等）を県下の中学校・高校に還元し、県内の国語力の向上に資することが本研究の目的です。 主な取組 〔内容〕 【平成22年度】 　「書くこと」の機能を生かした授業の進め方を「理論編」としてまとめます。 【平成23年度】 　理論を具現化するための実践例、教材等を開発していきます。 〔方法〕 ① 指導の実態について、県内の中学校、高等学校の教諭を対象にした抽出アンケート調査の実施。 ② アンケートの分析・考察。 ③ 教科指導リーダー養成研修講座の受講者及びその所属校を中心にした、「書くこと」の指導に関する実践例の収集及び検討。 ④ ４年研、１０年研、国語科に関する希望研等の演習を通しての「書くこと」の指導に関する実践案の作成及び検討。 ⑤ ①～④を元に、「書くこと」に関する書籍の研究を加え、理論を構築。 研究成果　(ダウンロード可)　 【平成22年度】 ◇ 理論編 　「書くこと」を中心にした言語活動 ◇ 実践編 　基礎①　　「視写」 　基礎②　　「２００字作文」 【平成23年度】 ◇ 実践編 　事例①　　「視写」 　事例②　　「２００字作文」 　 「書くこと」のアンケート調査の結果と分析